Alors que la pétition Oui à la constitutionnalisation des principes de la loi de 1905 — Non…
Browsing: Littérature
Mes chers amis, Voici venu le quart d’heure de Socrate. Il me plaît de l’appeler…
Ce document est extrait de la base de données textuelles Frantext réalisée par l'Institut National…
Ecole primaire de la Fontaine
482 Route de Péron
01630 Péron
Péron, le 30 janvier 2009
Lettre ouverte à
M. Nembrini, DGESCO
110 Rue de Grenelle
75357 Paris 07 SP
Article publié avec l'aimable autorisation de l'Association des Professeurs de Lettres (APL). Paru dans le …
CONTRE LA DÉMOLITION DE L’ÉCOLE RÉPUBLICAINE
L’UFAL dénonce la politique de rentabilité et d’obscurantisme du ministère libéral Sarkozy-Fillon-Darcos.
Faut-il militer pour que la loi du 15 mars 2004 interdisant le port des signes…
On le sait suffisamment : il n’y a pas d’exercice possible de la citoyenneté sans formation…
Si ses conclusions sont adoptées, le rapport de l’Inspection Générale (pour lire le rapport) concernant la revalorisation de la filière L impliquera un véritable bouleversement pour notre discipline d’enseignement, et au-delà même de la filière L, pour l’enseignement en lycée. L’analyse que nous en proposons relève surtout le diagnostic qu’il établit sur l’enseignement de la philosophie et les transformations qu’il appelle à mettre en œuvre. Ce rapport, qui est en conformité avec les indications données par le rapport annexé à la Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école, dite Loi FILLON, s’inscrit dans la continuité des grandes orientations suivies depuis 15 ans (depuis l’adoption de la Loi d’orientation, dite Loi JOSPIN, de 1989).
Voilà une vingtaine d’années que l’on débat sur la question de savoir s’il faut instituer…